为积极应对疫情防控给学生管理工作带来的挑战，系统抓好疫情防控期间学生的教育管理工作，五年高职学院以班主任工作为抓手，推动学生管理工作走深落实，特别是在语文课堂强化对学生思想引领的基础上，班主任工作更加注重学生实际行为习惯的培养和践行，与语文课堂思政形成有效互补，真正落实好“立德树人双落实”工作方针。为此，学院要求班主任老师在疫情防控期间，强化职责履行，坚持抓好班级学生防疫工作，做好学生的领路人，进一步把学生管理工作做细做实。

    一、师生同上疫情防控思政大课，加强思想教育

    3月9日下午，五年高职学院要求全体师生观看由教育部社会科学司、人民网联合举办的“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”云直播。尽管此次思政大课的主要授课对象是大学生，但是鉴于目前中职学生管理面临的实际情况：受年龄、经历等因素影响，中职学生人生观、价值观、世界观还未成型，更容易受到外界不良影响而偏离正确的认知，也更需要系统的课程对其进行思想教育和引领，学院决定利用此次“思政大课”，让中职学生同大学生一起上一堂人生大课。通过四位教授的专业讲授以及疫情以来的感受，引导学生们深刻地认识到中国力量、中国精神、中国制度的深刻内涵，提高自己的思想认识，强化责任担当意识，树立正确的人生价值观。

为保证学习效果，五年高职学院要求班主任采取钉钉群线上直播的形式，并对学生学习情况做好记录和总结，确保观看率和学习效果。会后，适时组织召开关于“责任与担当”的线上主题班会，及时了解学生的所思所想所感，加强思想引导，将学习教育推向深入。

    二、开好线上主题班会，做好学生的领路人

    寒假期间，学生管理难度加大，特别是中职学生纪律意识、规矩意识差、自控能力不强等问题格外突出，远程管理更是难上加难。对此，学院鼓励年轻老师要勇于迎难而上，承担起肩负的责任和担当，创新管理模式，根据疫情防控工作进展和管理需要，充分利用钉钉、QQ等网络平台，组织召开线上班会，加强对学生的引导，积极传递正能量，使学生能够正确认识病毒、科学防疫、关心国家大事，保持蓬勃积极向上的精神状态。

    疫情初期，班主任通过班会及时传达疫情防控文件精神要求，宣传防控知识，引导学生养成有效防护的生活习惯，让其意识到在疫情期间保护自己不被感染、不给家人及社会添乱就是对防疫的最大贡献；针对防控期间封村封路、商场休业等情况，召开班会缓解学生的烦躁情绪并要求理解，引导学生认识到疫情防控没有旁观者，在国家和社会有难时要有大局意识，积极配合社区、村落的防控工作；在延期开学期间，帮助学生建立生活学习新模式，按时上好每堂线上课，杜绝任何形式的提前返校等违纪行为，引导学生增强自主学习的能力，强化纪律意识；在疫情基本控制后，组织班会观看《开学前第一课：如何预防新冠肺炎》，引导学生更加全面、科学地认识新冠肺炎，为后续有序开学提前做准备。

    三、做细做实日常工作，重视学生良好行为习惯培养

    疫情期间，学生健康及行程信息报送和线上教学期间监督学生学习情况是班主任的两项基本工作。对此，五年高职学院提出“一个都不能少”的原则，即信息报送方面，严格落实“零报告”和“日报告”制度，每天按时如实上报有关信息，务必与每一名学生取得联系，了解学生的行踪和身体状况，并多方了解核对学生信息，避免出现瞒报的情况；线上教学方面，严格抓好学生考勤管理，确保每位同学都不掉队，及时检查学生上课情况，对于无故不按时上课、扰乱课堂秩序等问题，与学生或家长及时沟通解决，确保线上教学的效果。

    五年高职学院要求班主任在高标准完成自己工作的同时，更要引导学生养成良好的行为习惯。如信息报送方面，引导学生正确认识健康打卡这项工作，每日健康打卡既是个人健康及行程信息报送的过程，更是对学生自律能力的挑战。通过让学生坚持健康打卡，强化学生的自律意识，培养干事情有恒心、有毅力的习惯。线上教学方面，督促学生提高自己的自控力，通过假期线上教学管理，引导合理规划自己的休息和学习时间，改变“晚上不想睡，早上不想起”这些坏习惯，通过改变过去不良行为习惯，不断增强自我管理能力，提升自己的综合素质。

    另外，针对中职学生年龄较小、自理能力弱、行为习惯相对差的情况，五年高职学院要求班主任要注重学生行为引导和心理健康辅导，尤其是对于不服从管理、不善于沟通的学生，要及时与家长沟通学生的基本情况，老师、家长形成合力，协同把学生管理好。

    疫情防控期间，五年高职学院狠抓班主任工作，坚持把学生管理工作做细做实，加强学生思想引领，在疫情防控这场特殊战“疫”中，有效推动了立德树人工作进一步落实。